DAC 2 – BELAS IDEIAS
Cada vez mais se reconhece que as Artes têm um papel fundamental no desenvolvimento e formação das crianças, quer na criação de indivíduos confiantes, com sensibilidade estética e criativos, quer no conhecimento de si mesmas, valorizando a sua forma de ser e de perceber o que as rodeia.
Com este DAC pretende-se que o ensino das Artes se entrecruze com o processo de aquisição de aprendizagens das mais variadas áreas disciplinares. Assim, as crianças têm a possibilidade de aprender, experimentar, construir, brincar e criar, desenvolvendo a destreza manual e uma série de técnicas de pintura tão importantes nestas idades, assim como trabalham variados conteúdos programáticos do português, matemática, estudo do meio, música e expressão dramática.
1 - RECORTE E COLAGEM
A partir da história do “Ouriço Carrapiço” os alunos aprenderam a utilizar corretamente a tesoura e a cola de stick, cobrindo o corpo da personagem principal da história com "espinhos" feitos de recortes de revista.
2 - LÁPIS DE CERA – TEXTURAS - OS VALORES
Em modo de assembleia de turma, foram apresentados importantes valores humanos e deu-se início ao debate…
Em seguida, e a partir de folhas de árvores verdadeiras, os alunos recolheram texturas usando os lápis de cera.
Finalmente, e em grande grupo, construíram um painel a que chamaram “Árvore dos Valores”.
3 - LÁPIS DE COR – SIMETRIA
A partir dos elementos que compõem um rosto humano, e explorando as simetrias, os alunos aprenderam a desenhar o rosto, assim como as regras de pintura com lápis de cor.
4 - DECORAÇÕES DE NATAL
No âmbito da
quadra natalícia e do OE 4 (Promover um
bom clima de escola que incentive a participação ativa do aluno e o sentido de
pertença) os alunos realizaram árvores de Natal e embrulharam presentes
(fictícios) para decorar o espaço da escola. As árvores foram decoradas com bolas
de natal e “mandalas”. Os alunos foram alertados para a repetição de módulos
(geometria - padrões) e as técnicas de pintura aprendidas.
Foi ainda feita
a leitura de uma história natalícia intitulada “Estrelinha Cadente” e de um poema
relacionado com a história. Depois, fizeram a representação do poema (expressão
dramática e musical) através de gestos/mímica, ao som da música “Air Suite No.
3” de Johann Sebastian Bach.
5 - DESCOBRINDO KANDINSKY
Semana 1
Partindo da
história “O Lanche do Senhor Verde” de Javier Sáez Castán, inicialmente, cada
turma foi dividida em 6 grupos, sendo atribuída uma cor a cada grupo, conforme
as personagens da história: o senhor Verde, o senhor Amarelo, o senhor Rosa, o
senhor Azul, o senhor Castanho e, por último, o senhor Preto. Na mesa de cada
grupo estavam apenas disponíveis lápis de cor com a respetiva cor. Assim, o
grupo verde só tinha acesso a lápis com diferentes tons da cor verde e assim
sucessivamente.
Foi
distribuída a cada grupo um desenho para colorir. Cada grupo só podia pintar os
desenhos da cor que lhe foi atribuída. A ideia era levar os alunos a refletir
acerca da cor com que pintavam os desenhos: se era apropriada, se era como na
realidade, se ficou bonito, se gostaram e porquê, etc…
Após a leitura da história, pediu-se a cada grupo para pintarem o mesmo desenho mas, desta vez, com as cores que quisessem.
Finalmente,
foi feita a análise da obra, comparando as primeiras pinturas e com as últimas,
tentando levar os alunos concluir que o mundo é bem mais bonito com todas as
suas cores, com todas as suas diferenças, estabelecendo-se uma analogia com as
pessoas que são de cores/etnias diferentes e que cada uma tem o seu valor como
ser humano.
Em seguida, fez-se uma introdução ao pintor Kandinsky e visualização de algumas das suas obras.
Inspirado na
sua obra “Estudos de cor”, com círculos concêntricos, os alunos desenharam, em
papel cavalinho, círculos concêntricos e pintaram-nos com aguarelas.
Semana 2
Recortaram
as pinturas pelo círculo maior.
Num papel de
cenário, pintaram o fundo onde fizeram a colagem dos círculos,
imitando as flores do campo, num painel conjunto, introduzindo assim a nova
estação do ano que se aproxima – a primavera.
No âmbito do Dia Internacional dos Monumentos e dos Sítios, que se celebra a 18 de abril, os alunos tiveram oportunidade de dialogar sobre a importância de preservar o nosso património. Puderam ainda conhecer a história e algumas curiosidades de alguns dos monumentos da cidade de Lisboa como: o Aqueduto das Águas Livres, o Arco Triunfal da Rua Augusta, o Arco de São Bento, o Castelo de São Jorge, a Sé Catedral de Lisboa, o Mosteiro dos Jerónimos, o Padrão dos Descobrimentos e a Torre de Belém.
Eis os trabalhos finais!
1º A - TP
1º B - TP
1º C - TP
1º A, B e C - SJB
6 - DIA DOS MONUMENTOS E DOS SÍTIOS
No âmbito do Dia Internacional dos Monumentos e dos Sítios, que se celebra a 18 de abril, os alunos tiveram oportunidade de dialogar sobre a importância de preservar o nosso património. Puderam ainda conhecer a história e algumas curiosidades de alguns dos monumentos da cidade de Lisboa como: o Aqueduto das Águas Livres, o Arco Triunfal da Rua Augusta, o Arco de São Bento, o Castelo de São Jorge, a Sé Catedral de Lisboa, o Mosteiro dos Jerónimos, o Padrão dos Descobrimentos e a Torre de Belém.
De seguida,
fez-se uma introdução ao pintor Andy Warhol e foram apresentadas algumas das
suas obras.
Inspirados
na Pop Art, e sobre fotocópia dos diversos monumentos abordados, os alunos
pintaram com lápis de cera. E os trabalhos ficaram verdadeiras obras de
arte!...
7 - OS SANTOS POPULARES
Junho é o mês dos Santos Populares com festas e arraiais por
todo o país. Neste sentido, os alunos puderam aprofundar os conhecimentos sobre
este tema, conhecendo um pouco sobre a história de Santo António, São João e
São Pedro, assim como as tradições que lhe estão associadas.
Para entrar neste espírito festivo e com o intuito de
decorar o espaço da sala de aula, pintaram diversas sardinhas.
